聯動培養高技能產業工人

產業工人是創造社會財富的中堅力量，是實施創新驅動發展戰略、加快建設制造強國的骨干力量。前不久，全國總工會、教育部、人力資源社會保障部、全國工商聯聯合印發《關于廣泛實施求學圓夢行動 推進產業工人學歷與能力提升的意見》，面向產業工人提供高等學歷繼續教育和非學歷教育。培養一大批合格的高技能產業技術工人，可以為推動高質量發展提供有力人才保障和技能支撐，也是筑牢制造業發展根基的需要。

一直以來，我國產業技術工人隊伍建設力度大、亮點多。數據顯示，全國技能人才總量已超過2億人，高技能人才超過6000萬人，占比達30%，隊伍規模宏大、結構合理、技能精湛、素質優良。世界技能大賽中，中國代表隊連續四屆登頂金牌榜，標志著我國技能人才國際競爭力的全面提升。各地創新實踐也亮點紛呈，推動隊伍建設走深走實。例如，廣東省出臺技能人才發展地方性法規《廣東省技能人才發展條例》，實施“粵菜師傅”“廣東技工”“南粵家政”三項工程，累計培訓837萬人次，帶動就業創業282萬人次，成為具有強大生命力和廣泛影響力的廣東名片。湖南省設立“工匠日”，通過《湖南省芙蓉人才行動計劃》將“高技能產業工人”作為全省重點支持和培育的五大類人才隊伍之一，建成253個縣級以上湖湘工匠培育基地，每年開展職業技能培訓10余萬人次，累計培育“湖湘工匠”130名。一系列真招實招，助力培養更多一流產業技術工人。

當前，從結構看，我國高技能人才占比雖提升至30%，但在先進制造業、戰略性新興產業及民生關鍵領域缺口超過千萬，“金字塔型”人才結構與“橄欖型”產業需求存在偏差。從機制看，部分企業重使用輕培養，職業技能培訓投入不足，“師帶徒”傳統模式與數字化轉型需求脫節，制約了技術工人創新能力提升。接下來，應多維度入手施策，化解難題。

一方面，強化機制供給。建立行業協會、職業院校、龍頭企業聯動機制，深化產教融合，加強“招生即招工、入校即入企”的全鏈條貫通培養。完善技能人才多元評價體系，將技能競賽成績、技術革新成果納入職稱評定體系，打破“唯學歷”“唯資歷”限制。營造“尊重技能”的社會氛圍，設立“工匠日”，開展大國工匠巡回宣講等活動，讓技能成才成為青年職業選擇的熱門賽道。

另一方面，煥發企業活力。企業應將職工培訓經費投入納入績效考核，建立階梯式培養計劃。構建“技術+管理”雙晉升通道，允許高級技師參與企業戰略決策，實現工匠價值從生產現場向全產業鏈的延伸。產業技術工人要樹立終身學習的自覺，在掌握工業互聯網、大數據分析等新技能的同時，發揚“工匠精神”，在精密加工、傳統工藝傳承等領域深耕細作，努力成為技術標桿。