山海情 | 透過熒前《山海情》 探尋幕后閩寧緣
| 2021-01-22 11:11:27??來源：學習強國 責任編輯：柳綠 我來說兩句 |
扶智又扶志 從福建來的支教老師郭閩航，懷著一腔熱情自愿調到閩寧村當小學老師。一開始，校長白崇禮對他的態度不冷不熱，畢竟他的學校需要的不是來幾天就走的支教老師。但最終，郭閩航選擇扎根大西北，成了移民學校的一名正式教師。 劇中的這一幕，讓來自福州的援寧教師歐陽強玲感動不已：“教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，我們的愿望就是用真心的付出，做一生難忘的事?！?/span> 斬斷窮根，教育先行。在成為援寧教師之初，歐陽強玲就聽說過寧夏姑娘王巧琳與福建姑娘李丹的故事。 “頓頓吃土豆蘸鹽，麥子要攢起來還錢，供弟弟妹妹讀書?！蓖跚闪照f，自己自幼家貧，面臨失學之際，遠在2000公里之外的福州十八中教師李丹將助學款打到她的賬戶上，“感覺拿到了一張通往大山外世界的通行證”。 2006年，李丹瞞著家人來到德隆縣二中支教，支教結束返閩后，卻不幸罹患白血病。彌留之際，她依然牽掛著西海固的孩子們：“把剩余的醫藥費捐給貧困地區吧！” 年僅27歲的李丹走了，更多的“李丹”來了。20多年來，福建的1000多名優秀教師來到寧夏支教，播撒下一顆顆希望的種子。命運得到改寫的王巧琳，也接過李丹的接力棒，成為一名人民教師。她把李丹的父母當作自己的父母, 每隔一周，就要給福州的爸爸媽媽打一個視頻電話。 閩企也紛紛加入到教育扶貧的行列中來。 在閩寧協作的推動下，福建飛毛腿股份有限公司在固原市原州區設立了教學基地，面向固原貧困山區招錄產業技術工人，學制3年，第一年在原州區學習文化知識和專業理論，第二年到福建總校學習技能實操、考級考證，第三年在該公司帶薪實習，畢業后可安排在企業就業。 扶貧，要扶智，也要扶志。去年，隆德縣神林鄉辛平村的建檔立卡貧困戶辛寶同提交了一份特殊的申請書。 “請把有限的資源留給更需要的人?！?6歲那年，一場疾病導致辛寶同高位截癱，家里因此欠下幾十萬元外債。禍不單行，老父親也因車禍全身癱瘓，家庭的重擔壓在母親身上?！案杏X整個家都坍塌了，當時就有想輕生的念頭?！?/span> 隆德縣地處六盤山集中連片特困地區，共有1.3萬殘疾人，占全縣總人口的7.2%。為了讓殘疾人脫貧致富，援寧干部多方籌措資金，在隆德縣建立寧夏第一家縣級殘疾人托養創業服務中心——閩隆福馨托創園。這里吃住全部免費，無障礙設施配套齊全，還引入閩寧扶貧車間、電商創業就業中心等，讓殘疾人也能自主就業創業。 辛寶同一家成為第一批入住中心的受益者，他還謀得一份文秘工作。 “第一個月拿到1600元工資時，母親激動得哭了?！蹦軌蜃允称淞Φ男翆毻諠u樂觀，開始學習網頁制作等技能。在援寧干部的鼓勵和幫助下，他開啟創業歷程，成立隆隆薯助殘商貿中心。辛寶同還帶頭組織電商協會，成為隆德殘疾人電商協會理事長。如今，閩寧對口扶貧協作援寧群體開創的殘疾人“托養+輔助性就業”一體化扶貧發展模式，已在全國推廣。 20多年來，閩寧協作已從單一的經濟援助逐步發展為科技、教育、文化、衛生、旅游等多領域合作的新格局，通過人才支援、教育幫扶、勞務幫扶等協作，把志氣、智慧和信心送到貧困群眾心坎上，不僅要讓貧困群眾“富口袋”，也要讓他們“富腦袋”。 記者手記：為減貧事業探索更多智慧方案 《山海情》出圈了。作品聚焦減貧這一世界性命題，以“平民視角、國家敘事、國際表達”，再現了閩寧協作，探索脫貧新路的故事。 “你從八閩大地走來，帶著海風，帶著溫暖；幾回回夢里回到六盤山，閩寧情誼割不斷……”一曲感人至深的“花兒”，傳唱著山海情，歌頌著閩寧緣。在脫貧攻堅的戰場上，福建援寧工作者接續奮斗，篳路藍縷，與寧夏人民一起用智慧和汗水創造了東西部對口扶貧協作幫扶的閩寧模式，為全球減貧治理貢獻中國智慧—— 廣泛深入地開展多種形式的扶貧協作，推動閩寧對口扶貧協作由單一的經濟合作發展為教育、醫療、文化等多領域全方位、多層次、廣覆蓋的深度協作；構建以政府、市場、社會互為支撐，專項扶貧、行業扶貧、社會扶貧“三位一體”的大扶貧格局；通過干部交流、人才培訓、經貿往來和人流、物流、信息流的交流活動，為寧夏帶來了沿海地區改革發展的先進理念和福建人民愛拼會贏的精神財富，促進貧困群眾形成自我發展能力的重要力量…… 水滴石穿，閩寧情長；扶貧協作，源遠流長。閩寧協作在實踐過程中不斷創新思路、豐富內容、拓展領域，為全國東西部扶貧協作探索了路子、積累了經驗。脫貧攻堅戰完滿收官，鄉村振興全面起航，關于減貧的探索沒有止境。我們期待，為減貧事業貢獻更多智慧，提供更多方案。 |
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